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在敬业中获取人生的幸福





人生的意义在于奋斗,而奋斗的平台是事业,因此,做好自己的事业,便是做好人生的功课。做为一名教师,“教书育人”就是我的职业,“教好书,育好人”就是我的职业追求。

有业是一种幸福。从物质生活的角度来说,有业就意味着有了劳动的权利,也享受着就业带来的物质生活保证,至少满足了基本生活的需要;从精神生活的角度来说,有业就意味着精神有了依托,灵魂有了归宿,远离了空虚,远离了生命的苍白。有人说,衣食无忧就是幸福。其实,这是片面的诠释生命。一个人没有自己的事业,即使衣食无忧,大多也是过着行尸走肉般的生活,因为丰裕的物质生活永远也弥补不了精神追求的缺失所带来的生活空虚。据说,在我国,90%以上的彩票大奖得主生活得不幸福,为什么呢?因为他们在物质生活的需求得到满足以后,大多放弃了“业”,便再也没有在事业的奋斗中获得过精神的愉悦感受。因此,有业是幸福的,珍惜眼下的“业”就是珍惜人生,就是珍爱生命。

当我们有了业以后,就应该追求职业的幸福感。那么,职业的幸福感缘自何处呢?我认为:职业的幸福感缘自于“敬业”。

为什么要敬业呢?当我们从事着一种职业的时候,我们就在书写着自己的人生,书写着自己的历史。“做一天和尚撞一天钟”,敬重自己的职业,是塑造自身形象的重要一环。我们做教师,如果不敬重三尺讲台的耕耘,不为学生的成长尽心尽力,误人子弟,即使有朝一日离开这一职业,恐怕也会背下一世骂名。如果我们把自己的职业做好了,不愧对学生一双双求知若渴的眼睛,桃李满天下,既是功德无量,也不枉在人世一走。所以,敬业,做好本职工作,是操守良知的表现,也是为人生镀金的表现。

作为教师,怎样做才叫做“敬业”呢?我的回答是:有“爱”就是敬业!

首先,要热爱教师职业。爱,方能用心。人的一生有许多选择,但在特定的时间和特定的条件下,我们往往只能做出一种选择。职业亦是如此,无论是主动选择还是被动选择,我们既然放弃了其他职业的选择,选择了做教师,那么,我们都应该热爱这一职业,哪怕是只做一天教师,我们也应该把这一天的工作做好,做到心中踏实无悔;哪怕是明天就要离开讲台,今天也应该以爱之心上好最后一课,改好最后一本作业,送走最后一个学子。

其次,要爱学生。我们职业工作的对象是学生,我们对学生的爱是我们敬业的重要标志。关心爱护每一个学生,无论他是学优生还是学困生,无论他是富家子弟还是贫困学子。尊重每一个学生,让他们享受平等的教育;爱护每一个学生,让他们在爱的天地里成长;关心每一个学生,让他们秉承感恩之心;帮助每一个学生,让他们在困惑与无助时看到温暖的阳光。这就是爱,这就是敬业。要知道,爱每一个孩子,便是爱每一个家庭,便是爱整个社会,从某种角度来说,这是一种大爱。用爱去教育每一个孩子,爱便会在人间传递,世界便会充满阳光。

第三,要热爱教学工作。教学是一门艺术,一门永远没有止尽的学问。热爱教学,我们便会努力地去学习,努力地去钻研,努力地去改革,努力地去实践。这样,我们的事业就会努力地发展。从初次登上讲台到今天,我们会发现自己成长进步了不少,甚至可能成名成家,那都是因为我们爱教师职业,热爱教学工作,没有一个教师不热爱教学工作而出色,也没有一个教师热爱教学工作而徘徊不前。只有热爱教学工作,我们才能不断提高教学技能,才能不断创造成功的教学业绩,才能在成功之时感受到无限的职业乐趣。当我们能站在一个更高的角度看等教学工作时,我们总会少不了骄傲和自豪。

佐罗夫说:“人在履行职责中得到幸福。”是的,作为教师,我们在敬业中得以乐业,得到幸福。愿我们每一个教师,都能敬业,都能在教书育人这一职业生涯中获得人生的快乐。

 

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