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青春期与厌学





 


                 青春期与厌学

   厌学到了要休学、逃学的地步,每个年龄段都有,但在初中后期表现的比较严重。有比较多的休学个案都集中在初三或刚刚进入高中的阶段。
   厌学有两种,一种没有到要逃学休学的地步,但情绪不稳定,比较抑郁,对成绩看得重,一点点小小的不足,在他们眼里都成了重大的失败。因为父母孩子要求比较高,孩子自己也对自己期望太高,内心比较脆弱,视每一次考试都是一个考验,一次没有考好情绪就会有受到很大的影响,他们会把注意力集中在考试上,与同学的竞争上,这些孩子的精神压力非常的大。因为他们已经形成了对考试成绩追求完美的思维模式,一旦受挫,难以承受。这样的孩子,不能归到厌学的行列中去,但就我们心理咨询师的角度看,其实也是一种厌学了。因为学习的快乐荡然无存,只剩下煎熬,其实也就是厌学了。
   另一种厌学,好像都与网络成瘾有关。孩子不肯去学校了,只是在家里或是去网吧打网络游戏。父母通常会以孩子网络成瘾来求助。其实,孩子虽然表现为沉溺游戏,但这并不是事情的关键。每个孩子不愿意去学校都有一些很微妙很具体的原因。困难比较大的孩子,通常会有这样一些特征,学习不是很好,体重可能超重,性格有点内向,过去比较听话,父母大多对孩子很严厉。对于这一类孩子,其实他们遭遇的困难比我们成年人想像的要大的多。
    青春期是一个个体形成自我同一性的关键时期,孩子需要对自己形成一个良好的认同,才能成为一个有自信的人。而有些孩子,因为有以上的一些特点,又没有别的比较优势的个人特点可以对自己进行补偿,让自己享受成功的快乐,他们可能会受到老师的责备或轻视,同学的不够接纳,具体的学习困难,当他们处于自己都无法接纳自己,认为自己很失败的时候,网络是他们最好的避风港。在现实生活中,他们无法得到控制感,成就感,受尊重的需要无法满足,这些都能在网络游戏中得到满足。这些孩子有一个共同的特点是父母在过去的养育过程中比较注重和强调学习,对孩子批评多于赞扬,过度控制孩子,孩子的一切都由自己来安排,不太重视孩子自己的愿望。久而久之,孩子会失去对自己控制的信心的能力,渐渐的形成外控型的性格,这种性格,比较缺乏独立性,容易产生依赖,小的时候依赖父母,长大了依赖网络,自我控制能力比较弱。
                               
克服厌学,从父母开始
     
青春期问题属于发展性问题,具有阶段性的特点。只有父母做出相应的调整,更尊重孩子的愿望,更多的让孩子自己来承担责任,通常都会得到解决。所以应对孩子的厌学,可能还是要从父母身上来解决。孩子开始出现行为问题,休学,逃学,父母会急着想办法。而孩子却不愿意接受咨询。这种时候,我们都会要求父母先接受咨询。也许父母改变了对待孩子的方式,孩子也会发生改变。
     
孩子厌学,大部分错不在孩子本身。错的是学习已经不是原来的意义了,应试教育偷换了学习的目的。我们把学习当成某种功利性的东西,其实学习是人的本能,人的好奇心就是人学习的本能,不用强迫,孩子本身就会有学习的欲望,这时候他学习是愉快的,是他自己想学。当学习变成相对的惩罚性的,或功利性的,情况就会发生变化。我们告诉他学习是为了什么,这个什么后面跟上了很多具体的内容,书中自黄金屋,书中自有颜如玉。升官发财,这样的目标并不是孩子能够理解和需要的,也许父母说的都是真话,都是现实,但孩子毕竟是孩子,在他没有体验到生活的时候,这些目的对他们都是抽象的,没有真实意义的。这种竞争性的目标明确的学习过程破坏了孩子与身俱来对学习的兴趣,让学习变成一个痛苦的过程而不是快乐的过程。学习的兴趣已经在这样惨烈的竞争中被彻底的破坏了。
     
在各种矛盾冲突中,焦点会集中在父母与孩子的关系上,青春期的特点就是指向父母的反抗,如果父母不了解青春期的特点,还按以前的方式对待孩子,就会造成比较大的冲突,这并不利于问题的解决。
     
孩子进入青春期,父母要比较关注这个时期。青少年期也许是人生最美好的时期,又可能是人生麻烦最多的时期,这是一个充满变化、探索、活力、追求的时期,又是一个充满焦虑、矛盾和问题的时期。尤其是在今天,孩子们面临的是一个如此眼花缭乱充满了各种诱惑的世界,做家长变得异乎寻常的难,这个世界对我们其实是陌生的,他们所具有的苦闷、冲突、不满是我们的青春岁月里所没有的,我们可能会缺乏应对这些问题的经验,我们要重新学习,与他们一起成长,我们才可能了解他们,才可能正确地与他们沟通,成为真正的好父母。没有一个人不希望自己是好父母。这一时期的生活无论对孩子本人还是对家庭其他成员,都会带来痛苦和棘手的问题。青春期之所以令人沮丧和苦闷,是因为青少年不能够充分地理解他们所面临的一切,但是,他们的恐惧、焦虑、沮丧经过父母的简单指导,大都是可以排除的。所以,父母要早做准备,告诉孩子即将到来的这一特殊的时期。在孩子进入青春期前,父母就应该全面地系统地给孩子讲一讲他们即将面临的生理和心理上的变化,还有社交问题。帮助孩子建立自信心。
     
青春期是自我意识形成的时期。自我意识又称自我概念,是个体对自己存在状态的认知,包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。简单地说也就是我是谁?这个时期是孩子寻求自我,形成自我意识的重要时期。在这个时期,父母尽量不要与孩子形成对抗,如果孩子已经有了厌学的情绪,还一味的强调学习的重要性已经没有什么意义了,道理对厌学的孩子没有丝毫的作用。
     
无论是那种厌学,一个重要的原因是孩子没有自信心,学习成绩成了衡量孩子价值的工具,成了惟一标准。追求完美的孩子是需要成绩来证明自己的价值,他们的恐惧来自于学习成绩下降、排名下降,意味着他们的价值在减少,成绩不理想会引起他们焦虑和恐惧,会让他们感觉自己不再可爱,不再有价值。学习不好的孩子习惯于认为,因为自己学习不好,所以自己没有什么价值,不如到可以让自己感受到价值的地方去体会价值感,比如网络游戏中或不良同伴间。其实这是一个问题的不同表现,都是孩子自尊水平不高的直接体现,他们学会了仅仅用学习的分数来对自己做出判断。这是我们目前的教育体制和养育方式造成的。
     
自信心是一个人人格中最重要的品质。缺乏自信心也是青春期孩子表现出行为问题的重要原因,切不能轻视。自信心是父母给孩子的,如果父母不用学习的成绩和分数来表达对孩子的爱,仅仅因为他本身而爱他,无条件的接纳他,无论有多少优点和多少缺点,真心的用像看一棵茁壮成长的美丽的小树的眼光而不是挑剔的看一架学习机器的眼光,孩子的自信心会得到良好的修复的。父母比较好的接纳了孩子的缺点的,孩子一般也会很好的接纳自己。而一个自我接纳良好的孩子,不会成为问题少年,他知道自己的价值在于自己本身,他知道父母对他的爱完全来自于父母的内心,不需要他去做什么而得到。这样的孩子,也不会厌学,学习会就一个快乐的过程。虽然也会遭遇升学压力,但会比较适应。
     
大部分父母只是看到孩子的不足,盯着孩子的不足,这不能让孩子改变也不能让孩子接纳自己。第一步就是要审视一下自己是怎么对待孩子的,平常总是看到孩子的每一次成长,还是只盯着他的缺点?如果是盯着他的缺点的,快点改变。千万不要以为盯着孩子的缺点和不足是帮助孩子。你盯着的结果正好是强化了他的不足。你盯着他的优点,真心的为他每一次成长喝彩,他就会做你希望他做的。所以,这是至关重要的一步。关注他的成长而不是问题。
      
第二步就是修正分数好等于孩子好,等于他有价值这样的观念和表达。想要帮助孩子克服厌学情绪,首先就要从培养孩子的自信心开始,而自信心的培养绝不是以孩子的学习成绩做为标准。而是帮助孩子接纳自己。
     
与其和孩子形成对抗,不如找到一个更适合自己孩子发展的道路更理性。考试的压力是现实的,如果孩子明摆着已经不可能按期望完成,不如尊重孩子的选择,而不要强迫孩子去做他不愿做的事,面对厌学的孩子,家长更需要调整好自己的心态,学习是很重要,但不是生活的全部。如果能安全地度过危机,找到孩子不愿意学习和不愿意去学校的具体的真实的原因,帮助孩子克服,大部分孩子还是会回到学校去的。
     
对于只是处于有厌学情绪,矛盾还没有激化的家庭,父母应该预防矛盾激化,给孩子更多的关注和赞扬,把学习相对放松一点,也许孩子反倒会平安地度过这个时期。
                     
和孩子站在一起,不要和分数站在一起
      
父母教给孩子自我意识的知识,孩子就清楚地知道他将来要朝什么方向发展以及实现目标的方法,这时候,是孩子的自我意识形成的朦胧期,在孩子性格形成的期间,父母帮助孩子建立健康的自我形象,这是父母应尽的责任。如果父母过度在意孩子的学习成绩,孩子会认为父母的爱是与自己的表现与自己的成绩联系在一起的,所以学习就会有这么大的压力,学习是为了父母,为了获得父母的爱,为了获得父母的赞扬。久而久之,这样的强化变得极其有害,扭曲了孩子的自我意识。他分不清什么是真正的自我,这时候分数就具有了杀伤力,无论是对学习好的孩子还是对学习不好的孩子,结果是一样的。
      
父母应该帮助孩子发现自己的优势和真正的兴趣,建立多个价值点,而不是只有学习这一个。价值点是给孩子带来成就感的重要的方面,试想一个人总是感觉不到自己有什么优点,有什么长处,有什么与众不同的地方,他怎么会有自信心,怎么会觉得自己有价值?万一学习不是太好,至少他还有别的方面可以给他带来成就感,带来快乐。在孩子的成长过程中,快乐是个非常重要的东西。一个不快乐的孩子,不会积极主动的对待自己的生活。
        
这一定需要父母的帮助,教给他们正确的价值观念和行为方法,认识避开自己的不足,用自己的优势方面来补偿不足。自我概念形成清晰的孩子对自己的目标、优势、弱点、意愿、希望、幻想等有明确的认识,这有利于孩子的成就动机。我们只是用高压的形式强迫孩子学习,不如早点帮他建立有意义的自我概念,只有有了高成就动机,才容易有好的成就。
        
亲子关系,它是我们人生中的重要关系,它决定着我们对人生的感受,决定着我们的未来,某种意义上讲还决定着我们是否成功,怎样做一个成功的家长,这是我们每个人的新课题,我们需要学习。亲子关系,如果处理的好,家长和孩子都会快乐和幸福,如果处理的不好,大家都会陷入痛苦的深渊。
对于那些追求完美式的厌学,可能需要父母首先降低对孩子的期望,孩子因为期望已经把自己逼到了如此地步,也许,帮助孩子放松一点原来抓的很紧的东西。比如学习成绩、比如名次、比如赞赏。
    
对于这些好孩子,要让他们不去想竞争是不可能的也是不现实的,那些令人崩溃的高手一直存在,并永远存在。如何去面对他们?这个走了,那个还会来,因为人永远会遇到在某一个方面比自己强的人,自己永远也会有某个比别人强的地方。也许在万般无奈之下,想想那些高手高在哪里,具体的那些内容是高的,再看看他们低在哪里,看看什么是可以也是可能超越的,什么是无法超越的。再想想自己有什么是他们所无法超越的。如果高手真的是高手,有自己永远无法超越的地方,就避开这个地方,不必非要在自己的弱势上去与他人比高低。其实,是没有高低的。每个人都是他自己。说到底,一个真正有信心的人,他会承认自己会有不足,自己会有不如人的地方,这没有什么。所以关键还是在自信心。

 

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