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金牛实验中学校暑期导学案审稿工作顺利进行





深化课题研究   提升办学质量

    82日到3日,学校组织各学科研究小组成员一行40多人到成都淳枫园休闲庄进行学科导学案封闭式审稿。虽然是暑假期间,学校老师们仍然8点半准时赶到集合地点,学校教科室王永副主任感谢老师们的辛苦付出并再次强调本次审稿工作的重心是审查导学稿的环节、内容设置、问题设置、例题设置、作业设置等是否真正符合我校学生实际,是否符合2011年版新课程标准。学校领导对此项工作高度重视,刘校长、陈副校长、叶副校长、李副校长都到场并作了重要讲话!9点正,审稿工作在各组长的带领下正式开始。经过2天的努力,审稿工作基本完成,个别学科还将对审稿中发现的问题做进一步的修改,预计在85日前都能完成审稿工作,86日能将完善的导学稿交出版社排版。
    在学校刘仲文校长和各级领导的高度重视下,我校于20119月开始着手“基于导学课堂的合作学习模式研究”,并于20119月至20126月进行了不同层面的学习、尝试和探究。学校先后派学校行政干部、年级组长和教研组长、骨干教师、青年教师等分别到石室联中、龙泉七中、棕北联中等观摩学习,并请进龙泉七中语文、数学、物理、英语等老师到我校上研究课,请进龙泉七中优秀班主任和年级组长到我校交流合作学习小组建设的有关经验。同时在2011——2012学年度下期的全校青年教师赛课活动和组内轮流作课中,学校都明确要求老师在赛课和做课中体现小组合作学习的思想,使用导学稿进行课堂导学,并将此在课堂中的体现情况纳入赛课评分标准,在每个阶段的赛课总结和期末的赛课总结会上,学校根据老师们在课堂中实际情况,对导学稿的撰写和小组合作学习中存在的问题进行了深入的探讨和指导,以此督促老师们更深入的探讨和思索导学课堂和小组合作模式。
    通过以上各种形式,学校老师们在各科组长的带领下,对本学科不同课型的小组合作学习模式和不同课型下的导学稿撰写都探索出了自己的模式,这使得课题研究进入了全校性展开阶段,各学科组长在期末放假前对本学科导学稿的编写在组内进行了分工,让全体教师在7月里完成本学科导学稿的编写工作。学校教科室于81日组织各教研组长收齐了导学初稿并召开审稿预备会,在会上了解了各组导学稿编写过程中存在的问题,并进一步讲解了审稿阶段的注意事项。
    虽然天气炎热,老师们也少了难得的假期休息时间,但为了学生能拿到质量较高的导学资料,老师们从撰写到审稿都很认真!通过本轮导学稿的编写,老师们对新教材和新课程标准又进行了深入的学习,对教材的研究更加深入,为教育教学质量的进一步提高提供了保障!

数学组老师在讨论导学稿
数学组老师在讨论导学稿
历史组老师在审稿
历史组老师在审稿
数学组老师在审稿
数学组老师在审稿
物理组老师在审稿
物理组老师在审稿
英语组老师在审稿
英语组老师在审稿
语文组部分老师在审稿
语文组部分老师在审稿
政治组老师在审稿
政治组老师在审稿
 

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